№ 20 · Планирование эксперимента

Уче­ник изу­ча­ет сво­бод­ные ко­ле­ба­ния ма­ят­ни­ка. В его рас­по­ря­же­нии име­ет­ся пять ма­ят­ни­ков, ха­рак­те­ри­сти­ки ко­то­рых ука­за­ны в та­бли­це. Ка­кие два ма­ят­ни­ка не­об­хо­ди­мо взять уче­ни­ку для того, что­бы на опы­те вы­яс­нить, за­ви­сит ли пе­ри­од сво­бод­ных ко­ле­ба­ний ма­ят­ни­ка от мас­сы ша­ри­ка?

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных ма­ят­ни­ков.

Уче­ник изу­ча­ет за­ко­ны по­сто­ян­но­го тока. В его рас­по­ря­же­нии име­ет­ся пять ана­ло­гич­ных элек­три­че­ских це­пей (см. ри­су­нок) с раз­лич­ны­ми ис­точ­ни­ка­ми и внеш­ни­ми со­про­тив­ле­ни­я­ми, ха­рак­те­ри­сти­ки ко­то­рых ука­за­ны в та­бли­це. Ка­кие две цепи не­об­хо­ди­мо взять уче­ни­ку для того, что­бы на опы­те ис­сле­до­вать за­ви­си­мость силы тока, про­те­ка­ю­ще­го в цепи, от внеш­не­го со­про­тив­ле­ния?

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных це­пей.

Не­об­хо­ди­мо со­брать экс­пе­ри­мен­таль­ную уста­нов­ку, с по­мо­щью ко­то­рой мож­но опре­де­лить плот­ность алю­ми­ния. Для это­го школь­ник взял ста­кан с во­дой и алю­ми­ни­е­вый ша­рик с крюч­ком.

Ка­кое до­пол­ни­тель­ное обо­ру­до­ва­ние не­об­хо­ди­мо ис­поль­зо­вать для про­ве­де­ния это­го экс­пе­ри­мен­та?

Из при­ведён­но­го ниже пе­реч­ня обо­ру­до­ва­ния вы­бе­ри­те две по­зи­ции.

В от­ве­те за­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных по­зи­ций.

Не­об­хо­ди­мо со­брать экс­пе­ри­мен­таль­ную уста­нов­ку, с по­мо­щью ко­то­рой мож­но опре­де­лить жёст­кость ре­зи­но­во­го жгу­та. Для это­го школь­ник взял шта­тив с лап­кой и ре­зи­но­вый жгут. Ка­кие два пред­ме­та из при­ведён­но­го ниже пе­реч­ня обо­ру­до­ва­ния не­об­хо­ди­мо до­пол­ни­тель­но ис­поль­зо­вать для про­ве­де­ния это­го экс­пе­ри­мен­та?

В от­ве­те за­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ме­тов.

Не­об­хо­ди­мо со­брать экс­пе­ри­мен­таль­ную уста­нов­ку, с по­мо­щью ко­то­рой мож­но опре­де­лить жёст­кость ре­зи­но­во­го жгу­та. Для это­го школь­ник взял шта­тив с лап­кой, ре­зи­но­вый жгут и сталь­ной ци­линдр. Ка­кие два пред­ме­та из при­ведён­но­го ниже пе­реч­ня обо­ру­до­ва­ния не­об­хо­ди­мо до­пол­ни­тель­но ис­поль­зо­вать для про­ве­де­ния это­го экс­пе­ри­мен­та?

В от­вет за­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­ных пред­ме­тов.

Уче­ни­ку не­об­хо­ди­мо на опы­те об­на­ру­жить за­ви­си­мость пе­ри­о­да сво­бод­ных ко­ле­ба­ний пру­жин­но­го ма­ят­ни­ка от мас­сы гру­за. У него име­ет­ся пять пру­жин­ных ма­ят­ни­ков, ха­рак­те­ри­сти­ки ко­то­рых при­ве­де­ны в та­бли­це. Ка­кие два ма­ят­ни­ка не­об­хо­ди­мо взять уче­ни­ку, что­бы про­ве­сти дан­ное ис­сле­до­ва­ние? Гру­зы сплош­ные.

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных ма­ят­ни­ков.

Не­об­хо­ди­мо экс­пе­ри­мен­таль­но изу­чить за­ви­си­мость уско­ре­ния тела, сколь­зя­ще­го по ше­ро­хо­ва­той на­клон­ной плос­ко­сти, от ко­эф­фи­ци­ен­та тре­ния гру­за о плос­кость. На всех при­ведён­ных ниже ри­сун­ках ука­за­ны мас­сы тел, углы на­кло­на плос­ко­стей к го­ри­зон­ту, ко­эф­фи­ци­ен­ты тре­ния. Ка­кие две уста­нов­ки сле­ду­ет ис­поль­зо­вать для про­ве­де­ния та­ко­го ис­сле­до­ва­ния?

1)

2)

3)

4)

5)

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных уста­но­вок.

Уче­ни­ку не­об­хо­ди­мо на опы­те вы­яс­нить, за­ви­сит ли ча­сто­та сво­бод­ных ко­ле­ба­ний пру­жин­но­го ма­ят­ни­ка от объ­ёма гру­за. У него име­ет­ся пять пру­жин­ных ма­ят­ни­ков, ха­рак­те­ри­сти­ки ко­то­рых при­ве­де­ны в та­бли­це. Ка­кие два ма­ят­ни­ка не­об­хо­ди­мо взять уче­ни­ку, что­бы про­ве­сти дан­ное ис­сле­до­ва­ние?

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных ма­ят­ни­ков.

Не­об­хо­ди­мо со­брать экс­пе­ри­мен­таль­ную уста­нов­ку, с по­мо­щью ко­то­рой мож­но опре­де­лить оп­ти­че­скую силу со­би­ра­ю­щей лин­зы. В ка­че­стве ис­точ­ни­ка све­та школь­ник взял го­ря­щую све­чу. Ка­кие два пред­ме­та из при­ведён­но­го ниже пе­реч­ня обо­ру­до­ва­ния не­об­хо­ди­мо до­пол­ни­тель­но ис­поль­зо­вать для про­ве­де­ния это­го экс­пе­ри­мен­та?

В от­ве­те за­пи­ши­те но­ме­ра вы­бран­но­го обо­ру­до­ва­ния.

Уче­ник изу­ча­ет сво­бод­ные ко­ле­ба­ния пру­жин­но­го ма­ят­ни­ка. У него име­ет­ся пять пру­жин­ных ма­ят­ни­ков, ха­рак­те­ри­сти­ки ко­то­рых при­ве­де­ны в та­бли­це. Ка­кие два ма­ят­ни­ка не­об­хо­ди­мо взять уче­ни­ку для того, что­бы на опы­те вы­яс­нить, за­ви­сит ли ча­сто­та сво­бод­ных ко­ле­ба­ний ма­ят­ни­ка от мас­сы гру­за?

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных ма­ят­ни­ков.

Не­об­хо­ди­мо экс­пе­ри­мен­таль­но изу­чить за­ви­си­мость за­ря­да, на­коп­лен­но­го кон­ден­са­то­ром, от ЭДС ак­ку­му­ля­то­ра. Ка­кие две схе­мы сле­ду­ет ис­поль­зо­вать для про­ве­де­ния та­ко­го ис­сле­до­ва­ния?

1)

2)

3)

4)

5)

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных схем.

Уче­ник изу­ча­ет силу Ар­хи­ме­да, дей­ству­ю­щую на тела, пол­но­стью по­гружён­ные в жид­кость. В его рас­по­ря­же­нии име­ет­ся пять уста­но­вок, каж­дая из ко­то­рых со­сто­ит из ём­ко­сти с жид­ко­стью и сплош­но­го ша­ри­ка. Ка­кие две из пе­ре­чис­лен­ных в та­бли­це уста­но­вок не­об­хо­ди­мы уче­ни­ку для того, что­бы опыт­ным путём ис­сле­до­вать за­ви­си­мость силы Ар­хи­ме­да от объ­ёма ша­ри­ка?

За­пи­ши­те в от­ве­те но­ме­ра вы­бран­ных уста­но­вок.